凝聚力主題班會(huì)？總結(jié):班級(jí)的凝聚力是班級(jí)存在的必要條件,也是使班級(jí)發(fā)揮潛能的催化劑。凝聚力離不開人與人之間相互認(rèn)識(shí)、相互信任、相互尊重、相互理解、相互協(xié)作以及真誠(chéng)的愛。雖然凝聚力說(shuō)起來(lái)很虛,看不見又摸不著,但它卻總能讓班級(jí)以外的其他人真切感受到,也能讓身處這個(gè)班級(jí)的成員共同進(jìn)步,時(shí)刻煥發(fā)出屬于這個(gè)班的特殊氣質(zhì)。那么，凝聚力主題班會(huì)？一起來(lái)了解一下吧。
老師們、同學(xué)們：下午好！一望無(wú)垠的江海平原,滾滾東逝的萬(wàn)里長(zhǎng)江,曲調(diào)優(yōu)美的海門山歌,是我對(duì)祖國(guó),對(duì)家鄉(xiāng)最初的美好記憶.
奶奶說(shuō):“你們是喝著蜜糖長(zhǎng)大的一代,真羨慕你們呢。”!
老師說(shuō):“你們生活在日新月異的時(shí)代,我們偉大的祖國(guó)正經(jīng)歷著民族的復(fù)興,你們是見證者,更是歷史的創(chuàng)造者。”!
祖國(guó)對(duì)我們說(shuō):“ 你們是那長(zhǎng)江中翻騰的江水,是那泰山頂上蔥蘢的松樹，去勇往直前匯入大海,去頂天立地迎接地平線上的第一縷陽(yáng)光吧.”! 春華秋實(shí)，我們要懷著一顆感恩的心去看待祖國(guó)的發(fā)展變化，我們更要用自己的奮斗和祖國(guó)共同成長(zhǎng)！下面讓我們先來(lái)回顧一下祖國(guó)滄桑歲月：
游戲1：拉拉手（增加班級(jí)凝聚力）
- 讓所有同學(xué)站成一個(gè)圈，手牽手。
- 觀察左手牽的是誰(shuí)的右手，右手牽的是誰(shuí)的左手。
- 松開手，打亂順序站立，不留空隙。
- 不移動(dòng)腳，左右手相對(duì)應(yīng)拉手。
- 緩慢解開，注意安全。
目的：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
游戲2：“二人手”
- 兩對(duì)同時(shí)進(jìn)行，雙方用筷子夾取瓜子。
- 在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，夾取數(shù)量最多者為勝。
游戲3：連連看
- 兩位主持人給出具體意象，如釣魚、劃船等。
- 學(xué)生通過(guò)動(dòng)作傳遞，最后一位同學(xué)說(shuō)出具體意象。
游戲4：交換名字
- 參與者圍成圈，更換名字。
- 提問(wèn)者詢問(wèn)，不能用真實(shí)名字回答。
- 最后剩下的人獲勝。
游戲5：頂氣球
- 兩方互頂氣球過(guò)線，只能用頭。
- 落地者輸。
游戲6：偷天陷阱（懲罰類）
- 制作道具，紅外線和鈴鐺。
- 參與者蒙眼，音樂響起，走動(dòng)。
- 主持人讓助手移開繩子，看參與者的表演。
游戲7：蒙眼作畫
- 學(xué)生蒙眼作畫，畫自己的家或指定物品。
- 完成后摘眼罩，選擇自己的作品。
游戲8：踩氣球
- 每組兩人，腳上綁氣球。
- 互相踩，最后剩下的人獲勝。
游戲9：猜數(shù)字（1~100）
- 猜數(shù)字，范圍逐漸縮小。
- 猜中的人受罰。
游戲10：蒙眼取物
- 詢問(wèn)希望下一個(gè)同學(xué)是誰(shuí)，貼在中間的橘子上。
《班級(jí)凝聚力》主題班會(huì)
《班級(jí)凝聚力》主題班會(huì)1
一、活動(dòng)目的
1、加強(qiáng)集體主義教育，形成集體意識(shí)和主人翁意識(shí)。
2、明了團(tuán)結(jié)合作的重要性，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，同心協(xié)力促進(jìn)團(tuán)體的進(jìn)步。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體課件（配上背景音樂《眾人劃槳開大船》）
2、活動(dòng)前收集班中好人好事每人寫一封表?yè)P(yáng)信《優(yōu)點(diǎn)大轟炸》。
三、活動(dòng)設(shè)計(jì)：
（一）小游戲——蒙眼過(guò)障礙（體會(huì)互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作）（5分鐘）
用凳子、桌子組成一個(gè)障礙區(qū)。要求一位學(xué)生第一次雙眼被蒙住，翻越障礙區(qū)，第二次在兩位同學(xué)的攙扶下再次翻越，第三次在同學(xué)攙扶并以適當(dāng)?shù)目诹钪笇?dǎo)下再次翻越，每次都做好計(jì)時(shí)，加以比較。（游戲可邀請(qǐng)多組同學(xué)參與）
（二）小記者采訪：（10分鐘）
1、三次計(jì)時(shí)的結(jié)果差距說(shuō)明了什么？原因是什么？
2、游戲中有何感受？
3、在此游戲中，團(tuán)結(jié)互助有什么意義？
（評(píng)析：活動(dòng)氣氛緊張又熱烈，無(wú)論是參與者還是旁觀者的神經(jīng)、視覺多種感官都被調(diào)動(dòng)起來(lái)，獲得了較為深刻的情感體驗(yàn)，從學(xué)生發(fā)言中引出本次活動(dòng)的主題。）
（三）優(yōu)點(diǎn)大轟炸（10分鐘）
讓學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)班中的好人好事，評(píng)評(píng)他人的優(yōu)點(diǎn)。
班級(jí)凝聚力主題班會(huì)【篇一】 班會(huì)目的：通過(guò)這次班會(huì)，提高班級(jí)整體的凝聚力，讓同學(xué)意識(shí)：
一個(gè)班級(jí)，只有她的每一個(gè)成員都充滿了責(zé)任感，從而使整個(gè)班級(jí)形成了強(qiáng)大的凝聚力時(shí)，才能真正稱的上“班集體”。
班會(huì)形式：以學(xué)生討論交流為主，由故事本身引出學(xué)生自身的體會(huì)。班會(huì)流程：
一，看故事。
有一群基督教徒，在他們中間，有的做了許多善事，有的卻做了許多惡事，百年之后，做善事的教徒就可以進(jìn)入天堂，而做惡事的教徒就得被打入地獄。有一天，他們與上帝談?wù)撎焯煤偷鬲z的問(wèn)題。為了懲惡揚(yáng)善，勸導(dǎo)自己的教徒多做善事，上帝決定帶他們到天堂與地獄這兩個(gè)地方看看，讓他們親身感受天堂的幸福和地獄的痛苦。上帝應(yīng)用自己的法力，帶著他們先去看地獄。地獄的深處有一個(gè)大房間，正好是午餐時(shí)間，但見屋里有一大群人，每人手中都拿著一只兩米長(zhǎng)的湯匙，圍著一大鍋肉湯，爭(zhēng)先恐后的搶肉湯。可是，因?yàn)闇滋L(zhǎng)，他們都無(wú)法把肉湯喂到自己的嘴里，每個(gè)人都顯得非常絕望，臉色看上去非常蒼白，骨瘦如柴，營(yíng)養(yǎng)不良。教徒們個(gè)個(gè)面面相覷，希望自己百年之后千萬(wàn)不能到地獄來(lái)。
上帝看到自己的教徒有所感悟，就帶著他們來(lái)到了天堂。天堂上也有一個(gè)大房間，此情此景好像與地獄完全一樣。
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
晚上好！今天我們?cè)谶@里舉行“如何提高班級(jí)凝聚力”的主題班會(huì)。正所謂“有緣千里來(lái)相會(huì)，無(wú)緣對(duì)面不相識(shí)”。我們有緣相聚在XXX（你們班級(jí)的名字）這個(gè)大家庭里，盼望這大家能夠?qū)W友所成，能夠相互建立起深厚的友誼。盼望在這個(gè)班集體中大展風(fēng)采，為班級(jí)體爭(zhēng)光，同時(shí)也為自己爭(zhēng)光，凝聚力是用什么來(lái)表現(xiàn)的，我認(rèn)為是用團(tuán)結(jié)，只有團(tuán)結(jié)了，我們凝聚力才能夠得到提高！
俗話說(shuō)的好：千人同心，則得千人力。萬(wàn)人異心，則無(wú)一人力之用。這個(gè)故事，我想起了一個(gè)漢字，那就是人，人是由一撇一捺構(gòu)成的，我是一撇，你是一捺，連個(gè)人才能寫成，如果光靠自己的一撇或一捺，永遠(yuǎn)都組合不到一起，一撇一捺相互支撐，合二為一，這才成了人，而當(dāng)一群人聚在一起的時(shí)候就是“眾”字。彰顯的就是團(tuán)結(jié)一心，眾志成城。接下來(lái)，我們用嘹亮的歌聲來(lái)表達(dá)我們對(duì)團(tuán)結(jié)有愛的向往與理解，請(qǐng)大家合唱《團(tuán)結(jié)就是力量》。-------------這段作為開場(chǎng)白。
鮮花的海洋是怎樣形成的？就是有萬(wàn)朵鮮花的匯聚，大海是怎么形成的？就是因?yàn)橛袩o(wú)數(shù)的小溪加入，溫馨的班集體是怎么形成的？？是因?yàn)橛形覀儫o(wú)數(shù)的同學(xué)加入到里邊去！
我們要記住溫暖的集體是全班同學(xué)的熱情和愛凝結(jié)起來(lái)的。
以上就是凝聚力主題班會(huì)的全部?jī)?nèi)容，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的關(guān)鍵在于營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到歸屬感和集體榮譽(yù)感。這需要班主任和同學(xué)們共同努力，通過(guò)組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)彼此間的了解和交流。例如，可以定期舉辦團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，如戶外拓展訓(xùn)練，以此增強(qiáng)同學(xué)間的默契和合作能力。同時(shí)，還可以通過(guò)開展知識(shí)競(jìng)賽、內(nèi)容來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
