學(xué)校節(jié)能活動(dòng)主題班會(huì)？那么，學(xué)校節(jié)能活動(dòng)主題班會(huì)？一起來了解一下吧。
《低碳生活從我做起》或《從身邊小事做起，貫徹節(jié)能綠色環(huán)保的觀念》
人類生存的自然環(huán)境日益惡劣，保護(hù)自然環(huán)境，維持生態(tài)平衡，已是擺在全人類面前的一個(gè)重大課題。通過主題班會(huì)，使學(xué)生清楚地認(rèn)識到，如果人類的生存環(huán)境遭到破壞，最終受害的將是人類。提高學(xué)生對環(huán)境保護(hù)重要性的認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)生低碳意識和保護(hù)環(huán)境從我做起的責(zé)任感，讓學(xué)生懂得低碳生活應(yīng)從衣、食、住、用、行等點(diǎn)滴做起，將遏制全球氣候變暖、減少碳排放落實(shí)到日常生活中。
深入學(xué)生，詳細(xì)了解班級學(xué)生對低碳生活、節(jié)能環(huán)保的認(rèn)識及在日常生活中的具體情況，為班會(huì)教育作好充分準(zhǔn)備工作。
查找關(guān)于低碳生活、節(jié)能環(huán)保的資料。
教室前面黑板中間位置寫班會(huì)主題，旁邊配以圖案。
欣賞音樂：教師播放歌曲《地球，你好嗎？》，播放完畢后提問學(xué)生“現(xiàn)在的地球還好嗎？如果不好，地球存在著什么問題呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考。
討論溫室效應(yīng)：讓學(xué)生自由談?wù)劀厥倚?yīng)所引起的全球氣候變化的不良現(xiàn)象，了解溫室效應(yīng)的主要原因是二氧化碳的過多排放。同時(shí)，講解為什么稱二氧化碳為溫室氣體，介紹二氧化碳吸熱、隔熱的特性（它把從太陽吸收來的熱量反射到地球上，又像一層厚厚的玻璃或塑料薄膜阻擋地表的熱量發(fā)散到外層空間，導(dǎo)致氣溫升高、氣候變暖）。
介紹地球日主題：提及2010年中國地球日主題“珍惜地球資源，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，倡導(dǎo)低碳生活”，讓學(xué)生了解相關(guān)背景知識。
組織學(xué)生小組討論，之后請小組代表回答“低碳”和“低碳生活”的定義。教師進(jìn)行小結(jié)，“低碳”意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放；“低碳生活”指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而減低二氧化碳的排放量。接著，讓
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