自律班會流程？1、召開班干部、團支部會議,分析班內目前存在的種.種不良現象,統一思想,確定班會主題“慎獨自律,成人成才”。 2、聯系自己的學習實際,診斷檢查自身存在的問題。 3、自拍的班級自習或課堂DV錄像。 4、教師準備PPT課件等。 5、請本班優秀學生準備講述自己的經歷。 6、準備宣誓用誓言。那么，自律班會流程？一起來了解一下吧。
自尊，就是要求我們，尊重別人，也是在尊重自己。當受到不公正的待遇，或者委屈時，我們要勇敢的站起來，為自己說不。每個人都是社會上平等的一員，我們的靈魂不可以遭到別人的踐踏。當然，我們也要學會尊重別人，沒有尊卑，每個人都是一樣的。
自愛，要懂得愛自己，并不是理解愛別人就可以，愛自己就是自私的。如果在愛情中，不懂得愛自己，只是愛別人，那么你就會迷失了自己，你就不是你自己了，所以懂得愛自己吧，這樣才會讓你更好的懂得去愛別人，也會讓自己生活的更精彩的。自愛還可以理解為潔身自愛，做為女人更應該學會潔身自愛，不只是對家負責，對愛人負責，更是對自己負責。
自律，讓我們懂得約束自己。這個社會是一個法制社會，我們在其中生活，必須要約束自己的行為，因為這個自由是帶有約束性的自由。同時，這個社會，是一個充滿誘惑的社會，我們學會了自律，可以更好的做我們自己，不為一些誘惑所動，這樣我們雖然一時會有點遺憾，不能在誘惑的生活中經歷，但是我們可以過得更輕松，更加自我。
自律主題班會教案（精選6篇）
作為一位杰出的教職工，時常需要用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎？以下是我為大家整理的自律主題班會教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
自律主題班會教案 篇1
活動的目的：
針對現在的學生動手能力較低，在學習和生活上的依賴思想嚴重，為了改善他們的這種狀況，開展一次五自活動"。讓學生提高自我的生活能力，增強自強自立的生存意識，樹立健康的人格意識和良好的生存習慣，發展學生的勞動能力和積極生活的能力。活動時間：兩節課
活動準備：
將本次活動的目的和內容告訴學生，將要準備的材料讓學生準備好，例如扯破的衣服，布，紐扣，土豆，水果，針線，刀具，菜板，肉，抄手皮，蔥蒜，鹽，盆等。活動的過程：
主持人：同學們，想必大家都還記得《夏令營中的較量》那個故事吧。日本隊員生了重病還能繼續前進，中國孩子生了病卻回大本營。在前進的過程中，日本隊的孩子自覺地保護環境，而中國隊的孩子卻隨意的破壞環境。日本隊的孩子自己做飯吃，而中國隊的卻不知道怎么辦？現在有的學生上了。大學還將自己的臟衣服寄回家讓父母洗，還有的帶著保姆上學，他們除了讀書什么都不會？他們過慣了衣來伸手，飯來張口的生活。
主題班會：文明自律,點滴做起
上學的時候，大家對主題班會一定再熟悉不過了，主題班會是班級教育活動的形式之一，通過主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育。你所了解的主題班會都是什么樣的？以下是我幫大家整理的主題班會：文明自律,點滴做起，希望能夠幫助到大家。
主題班會：文明自律,點滴做起 篇1
一、活動主題：
使學生知道講文明是中華民族的傳統美德，教育學生講文明，愛文明，養成良好的文明習慣，營造良好的學習環境。
通過對自身的日常行為進行反省，提高全體學生文明禮貌、遵規守紀方面的意識，提高同學們的綜合素質。
二、活動目的：
通過本次班會，使學生對文明自律有一個認識和了解，體會文明的重要性。
在日常生活中，培養學生從現在做起，從自我做起，從一點一滴做起，努力提高自己的文明修養，做一個講文明講衛生的好學生。
三、活動準備：
1、召集班委討論、決定班會程序，構思班會主題、內容，確定主持人。
2、根據班會內容確定班會骨干同學。
3、課外收集有關文明禮儀材料。
4、全班同學發動宣傳海報。
(負責：金琳珺、陳鈴艷)
5、做好服務工作，迎接其他老師的到來。
自律主題班會主題語——(寫黑板上) 流程—— 參考資料如下: 活動目的:自律的宗旨為“自愛、自省、自控” .通過本次班會加強自律,讓學生從小培養自己高尚的 道德情操、良好的心理品質和健康的人格，為祖國、為人民、為自己的將來奠定良好的基礎，為未來撒下陽光、雨露和希望。
流程？先放段相關視頻引出話題吧，然后表揚幾個班級中這方面較強的人，并讓他們談談是怎么做的，還有什么不足之處以及要向多英勇人物學習的地方有哪些之類的。還可以通過一些小游戲來告訴大家和考驗大家的自律能力，最后做個總結說說怎樣做到更好的自我各方面的提高。呵呵，就這些，僅供參考。
以上就是自律班會流程的全部內容，活動過程: 一、開場白: 大家都知道我們這一次班會的主題是“自律”,那么誰能說一說自律的含義呢?(通過舉手發言,調動同學們的積極性,得到正確的答案后)對,我們要做一名優秀的小學生,就必須能夠做到自律,自律的宗旨“自愛、自省、自控”。希望同學們能通過本次班會加強自律,從小培養自己高尚的道德情操、內容來源于互聯網，信息真偽需自行辨別。如有侵權請聯系刪除。
