關(guān)于叛逆的班會(huì)？我以前主持過(guò)這個(gè)主題的班會(huì)，主題叫青春常青藤，班會(huì)就一節(jié)課時(shí)間，所以形式也就沒(méi)什么要求。主要介紹了一些青春期煩惱的典型事例，并讓同學(xué)們討論發(fā)言~其實(shí)現(xiàn)在覺(jué)得，反正都是要討論發(fā)言，不如弄成辯論賽形式好了，新穎激烈，效果還好，操作起來(lái)也不困難。開(kāi)場(chǎng)白嘛，既然是下午，那么，關(guān)于叛逆的班會(huì)？一起來(lái)了解一下吧。
不建議你們照本宣科 因?yàn)榫退阌泻线m的也不一定適合 既然是青春叛逆的 建議就一些青春期感人的事情 自己導(dǎo)演 那樣更有價(jià)值 而且班會(huì)的話 更應(yīng)該就你們班的具體情況來(lái) 編寫(xiě) 那樣更有價(jià)值和 意義
孩子青春叛逆期到來(lái)的表現(xiàn)，我國(guó)把11-12歲定為青春期早期，由于這個(gè)時(shí)期的孩子難管，所以國(guó)外也將其稱為“狂躁期”、“困難期”等。 由于升學(xué)、人際關(guān)系等壓力的增大，處在青春期的學(xué)生心理發(fā)生變化，如果沒(méi)有對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，孩子很容易在認(rèn)知、理解、運(yùn)用等環(huán)節(jié)產(chǎn)生技能和心理上的障礙，尤其在一些非正常的外界因素影響下，往往會(huì)激發(fā)他們潛意識(shí)的反抗，刺激他們對(duì)外界采取抗拒行為，形成“叛逆”。 據(jù)調(diào)查顯示，由于現(xiàn)今孩子所處環(huán)境較其父母所處環(huán)境復(fù)雜得多，所以他們的青春叛逆期比其父母早到1-2年，也承受了更多的壓力。所以當(dāng)孩子有些“叛逆”時(shí)，家長(zhǎng)不必過(guò)于擔(dān)心，要理解孩子，注意調(diào)整教育方法。 青春叛逆期的孩子為什么難管教？要知道原因，家長(zhǎng)還需走進(jìn)孩子的內(nèi)心深處，了解他們到底在想什么。孩子進(jìn)入青春期后由于生理變化引發(fā)心理變化，他們遇事開(kāi)始思考，形成并不成熟的主見(jiàn)，對(duì)父母的話開(kāi)始懷疑。而父母在權(quán)威動(dòng)搖后，一時(shí)難以適應(yīng)，又不愿降低身價(jià)、調(diào)整教育方法去面對(duì)孩子，對(duì)此，孩子便心生抗拒，讓家長(zhǎng)覺(jué)得難以調(diào)教。 面對(duì)這些處在十字路口的孩子，家長(zhǎng)的教育要更加耐心、細(xì)心和用心。
孩子進(jìn)入青春叛逆期后，格外渴望得到外界的認(rèn)可和尊重。
策劃一場(chǎng)以親子矛盾為主題的班會(huì)，需要精心設(shè)計(jì)和安排，確保活動(dòng)能夠有效促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的理解與溝通。以下是詳細(xì)的實(shí)施步驟：
一、確定目標(biāo)
增進(jìn)理解：幫助家長(zhǎng)和孩子相互理解對(duì)方的立場(chǎng)和感受。
改善溝通：提供有效的溝通技巧和方法。
解決矛盾：通過(guò)討論和互動(dòng)，找到緩解和解決親子矛盾的途徑。
二、前期準(zhǔn)備
調(diào)查問(wèn)卷：在班會(huì)前一周，設(shè)計(jì)一份關(guān)于親子關(guān)系的匿名調(diào)查問(wèn)卷，內(nèi)容包括常見(jiàn)的親子矛盾、溝通方式、對(duì)彼此的期望等。分發(fā)給學(xué)生和家長(zhǎng)填寫(xiě)，并收集反饋。
專家邀請(qǐng)：邀請(qǐng)一位兒童心理學(xué)專家或家庭教育專家參與班會(huì)，提供專業(yè)指導(dǎo)。
場(chǎng)地布置：選擇一個(gè)寬敞、舒適的教室或會(huì)議室，布置溫馨的環(huán)境，準(zhǔn)備好白板、投影儀、音響設(shè)備等。
材料準(zhǔn)備：打印調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果統(tǒng)計(jì)表、準(zhǔn)備一些小道具（如紙筆、卡片等）用于互動(dòng)環(huán)節(jié)。
三、班會(huì)流程設(shè)計(jì)
開(kāi)場(chǎng)介紹：主持人簡(jiǎn)要介紹本次班會(huì)的主題和目的，營(yíng)造一個(gè)輕松、開(kāi)放的氛圍，讓參與者感受到這是一個(gè)安全的交流空間。
暖場(chǎng)活動(dòng)：進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的破冰游戲，如“名字接龍”或“你畫(huà)我猜”，幫助大家放松心情，增加互動(dòng)性。
分享環(huán)節(jié)：請(qǐng)幾位家長(zhǎng)和孩子自愿上臺(tái)分享他們的親子故事，尤其是那些曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的矛盾和沖突以及最終是如何解決的。
對(duì)于有叛逆情況的十歲男孩，可通過(guò)多種教育途徑引導(dǎo)。
一、建立溝通橋梁 家長(zhǎng)要營(yíng)造輕松氛圍，每天安排專門(mén)時(shí)間交流，耐心傾聽(tīng)孩子想法，不急于打斷指責(zé)，讓孩子感受到被尊重理解，愿意傾訴心聲。
二、樹(shù)立榜樣力量 十歲男孩善于模仿，家長(zhǎng)需以身作則。比如承諾的事一定做到，展現(xiàn)誠(chéng)信品質(zhì)；遇到困難積極面對(duì)，傳遞樂(lè)觀態(tài)度，孩子會(huì)在潛移默化中受影響。
三、學(xué)校教育引導(dǎo) 老師可組織主題班會(huì)，引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)叛逆，鼓勵(lì)分享感受。在課堂上關(guān)注男孩表現(xiàn)，及時(shí)肯定進(jìn)步，增強(qiáng)自信心和認(rèn)同感。
四、借助興趣轉(zhuǎn)移 了解孩子興趣愛(ài)好，如繪畫(huà)、音樂(lè)等，鼓勵(lì)參加相關(guān)活動(dòng)。在投入興趣過(guò)程中，釋放壓力和負(fù)面情緒，培養(yǎng)專注耐心，減少叛逆行為。
奇志 侯耀華的《父與子》 非常有意思
http://video.baidu.com/v?word=%B8%B8%D3%EB%D7%D3%CF%E0%C9%F9&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=1024
侯：跟大伙訴訴我這一肚子苦水兒，人家說(shuō)：你還有不高興的事？您可不知道，現(xiàn)在大人的事好辦，就這孩子的事著急。
您說(shuō)我們小時(shí)候，大人給交了學(xué)費(fèi)，知道念書(shū)去，現(xiàn)在這孩子，整個(gè)兒是咱雇一人給咱念書(shū)去。我說(shuō)的這是實(shí)話，你別不往心里去。你看我們那孩子，今年剛十歲，營(yíng)養(yǎng)藥就吃了不知有多少。剛十歲，現(xiàn)在長(zhǎng)得跟我一般高。人家說(shuō)了：我要刮了胡子就是他，他要是長(zhǎng)了胡子就是我。智商還行，智商，有的時(shí)候啊，偶爾老師也表?yè)P(yáng)一回。那不前兩天嘛，老師說(shuō)，讓拿一個(gè)詞兒啊，講故事。剛學(xué)一個(gè)“等候一生”，我們孩子講這故事太好了。我們孩子說(shuō)有一個(gè)耍猴的，耍這猴，訓(xùn)練好了的，天天拿這猴掙錢(qián)。結(jié)果這猴有一天沒(méi)看住，跑了。繞世界找這猴啊，找不著啊。最后他在哪兒丟的，弄一個(gè)凳在那兒等著。大伙說(shuō)：別找了，再弄一只小的訓(xùn)練訓(xùn)練吧。不行。有知識(shí)的人說(shuō)了：人生只要定好了一目標(biāo)，你就默默地在這兒“等猴一生”。
以上就是關(guān)于叛逆的班會(huì)的全部?jī)?nèi)容，侯:對(duì),問(wèn)的你的歲數(shù)。奇:嗯。侯:你怎么?這小聰明你都有,填個(gè)表,他不會(huì)填了,不會(huì)填了。歲數(shù)不知道,怎么回事,說(shuō)!奇:這能怪我?侯:怎么不怪你啊?歲數(shù)多大不知道?奇:怪我?怪我?每次帶著我去洗桑拿,你跟人家說(shuō)我八歲。內(nèi)容來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
