學(xué)生戀家主題班會？1、以回報真情為主線,通過相聲、小品、美文朗頌等多種活動形式,讓學(xué)生充分認(rèn)識到用實際行動去回報他人,回報社會是人人羨慕并為之追求的一種美德,從而使學(xué)生形成正確的公德觀、人生觀和價值觀。 2、引領(lǐng)學(xué)生用真情去回報給與自己關(guān)愛的每一個人,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),提高學(xué)生的語言表達(dá)能力及綜合適應(yīng)能力。 3、那么，學(xué)生戀家主題班會？一起來了解一下吧。
初一（3）班《走進(jìn)中學(xué)校園》主題班會 從小學(xué)升入初中相對于小學(xué)六年來說，真是個不小的轉(zhuǎn)折點，也是我們邁上人生的又一大臺階，因為我們長大了,我們是中學(xué)生了。但是邁上新臺階的同時也說明我們將要面臨更大的挑戰(zhàn)了，只有我們清楚地認(rèn)識了這些困難及挑戰(zhàn)并做好充分的準(zhǔn)備去迎接它們戰(zhàn)勝它們，那么我們就能盡快的縮短這個適應(yīng)期，成功地適應(yīng)起中學(xué)的生活，更加快樂的成長！ 一、心理變化 1、自身角色的改變 結(jié)束六年的小學(xué)生涯，同學(xué)們終于跨進(jìn)了期待已久的中學(xué)，心里都會挺激動的，積極性也會挺高的，因為終于脫離了“小”字，取而代之的是充滿新的幻想和憧憬。然而，一跨入中學(xué)大門，卻又發(fā)現(xiàn)許許多多的現(xiàn)象都向我們提出了挑戰(zhàn)。在小學(xué)時，我們是“老大”，通行無阻；而此刻在中學(xué)，自己則又是最小的那個“老小”了，這里的一切都是那么陌生，感覺也都是被動的。 還有我們幾乎所有同學(xué)以前在小學(xué)時都是極其優(yōu)秀的，被老師重視，同學(xué)們欽佩，常常有一種“山登絕頂我為峰”的感覺。可是“山外有山，樓外有樓”，到了中學(xué)新的環(huán)境里，一些曾經(jīng)在叱咤風(fēng)云的同學(xué)，在新的班集體就可能顯得默默無聞、普普通通了，也有的同學(xué)升入初中后對新的環(huán)境感到自信心不足，寂寞、孤獨，總是懷念以前的班集體或以前的老師。
論輔導(dǎo)員做好班級管理的途徑
在日常學(xué)習(xí)和工作中，大家總免不了要接觸或使用論文吧，通過論文寫作可以培養(yǎng)我們獨立思考和創(chuàng)新的能力。你寫論文時總是無從下筆？以下是我整理的論輔導(dǎo)員做好班級管理的途徑，歡迎閱讀與收藏。
論輔導(dǎo)員做好班級管理的途徑 篇1
摘 要：為了要把當(dāng)代大學(xué)生培養(yǎng)成為更優(yōu)秀的人，老師也要多吸收很多新方法，要多與學(xué)生溝通，不能一味利用“老師”的這個身份來“壓”學(xué)生，老師首先要身體力行，在嚴(yán)以律己的前提下，利用傳統(tǒng)和新形勢下的多種方式方法來適應(yīng)當(dāng)代的大學(xué)生管理工作，力求更好地教書育人。
關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員;教育;溝通;威信
一、我國高校班級管理存在的問題
(一)班干部組織領(lǐng)導(dǎo)能力不強
這主要表現(xiàn)在班委、團(tuán)支部內(nèi)部分工不明，職責(zé)不清，相互配合、協(xié)調(diào)不順，經(jīng)常出現(xiàn)“一人勞動，眾人旁觀”的被動局面。由于班干部組織領(lǐng)導(dǎo)能力的不足，使集體缺乏核心力，在實際工作開展中，容易出現(xiàn)學(xué)生不參與、不配合、不贊成的不和諧局面，無法充分發(fā)揮班集體的積極性和創(chuàng)造性。此外，輔導(dǎo)員缺乏先進(jìn)的班級管理理念，工作方法不對路，容易形成“包辦代替”或“放任自流”兩種傾向，使班集體的自我服務(wù)、自我管理、自我教育功能沒有得到很好體現(xiàn)。
老師助理面試常見問題
在進(jìn)行老師助理面試的時候，會被問問題，應(yīng)該如何回答呢？以下是我整理的老師助理面試常見問題，歡迎閱讀。
老師助理面試常見問題 篇1
1. 新生都覺得大學(xué)是用來放松的，剛進(jìn)入的時候很頹廢，怎么辦？
在一開始就給他們上堂教育課，要讓新生從心里認(rèn)識到大學(xué)只是一個新的開始，四年后他們的結(jié)局為何會有不同，讓他們自己去思考，但提出來是助班第一件要做的事。
2. 新生沒有方向，對未來迷茫？
這個助班一開始就要做好功課，大學(xué)畢業(yè)后的方向要全面了然于心，然后在班級的晚自習(xí)或班會上給他們講述，讓他們自己有所了解，然后要在日常生活中給予肯定與幫助，引導(dǎo)他們對自身要有長期規(guī)劃，幫助他們成長成為一個有計劃的人。這個過程也很漫長，助班要有足夠的耐心。
3. 新生對大一早晚自習(xí)的規(guī)定不認(rèn)同，情緒很浮躁？
要安撫新生情緒，從不同面給他們做好分析，最好是助班也參加早晚自習(xí)，而且要準(zhǔn)時，給他們帶好頭，這樣會有很好的效果。
可以申請每個星期抽一天做點其他事情，增加班級的凝聚力什么的。讓早晚自習(xí)有不同的形式。
4. 大學(xué)的上課模式與高中不同，學(xué)得有些課程不會？
如果助班是本專業(yè)的，同時又可以幫得上忙的，那就幫他們輔導(dǎo)，也可以找專業(yè)上的一些優(yōu)秀同學(xué)幫助他們學(xué)習(xí)，教教新生學(xué)習(xí)的方法。
助班個人面試問題答案
在助班面試過程中，面試官一般都會提問哪些問題呢?面對這些問題的時候應(yīng)該給出怎樣的答案呢?下面是我整理的助班個人面試問題答案，歡迎大家閱讀!
1. 新生都覺得大學(xué)是用來放松的，剛進(jìn)入的時候很頹廢，怎么辦?
答：在一開始就給他們上堂教育課，要讓新生從心里認(rèn)識到大學(xué)只是一個新的開始，四年后他們的結(jié)局為何會有不同，讓他們自己去思考，但提出來是助班第一件要做的事。
2. 新生沒有方向，對未來迷茫?
答：這個助班一開始就要做好功課，大學(xué)畢業(yè)后的方向要全面了然于心，然后在班級的晚自習(xí)或班會上給他們講述，讓他們自己有所了解，然后要在日常生活中給予肯定與幫助，引導(dǎo)他們對自身要有長期規(guī)劃，幫助他們成長成為一個有計劃的人。這個過程也很漫長，助班要有足夠的耐心。
3. 新生對大一早晚自習(xí)的規(guī)定不認(rèn)同，情緒很浮躁?
答：要安撫新生情緒，從不同面給他們做好分析，最好是助班也參加早晚自習(xí)，而且要準(zhǔn)時，給他們帶好頭，這樣會有很好的效果。
可以申請每個星期抽一天做點其他事情，增加班級的凝聚力什么的。讓早晚自習(xí)有不同的形式。
4. 大學(xué)的上課模式與高中不同，學(xué)得有些課程不會?
答：如果助班是本專業(yè)的'，同時又可以幫得上忙的，那就幫他們輔導(dǎo)，也可以找專業(yè)上的一些優(yōu)秀同學(xué)幫助他們學(xué)習(xí)，教教新生學(xué)習(xí)的方法。
初一（3）班《走進(jìn)中學(xué)校園》主題班會 從小學(xué)升入初中相對于小學(xué)六年來說，真是個不小的轉(zhuǎn)折點，也是我們邁上人生的又一大臺階，因為我們長大了,我們是中學(xué)生了。但是邁上新臺階的同時也說明我們將要面臨更大的挑戰(zhàn)了，只有我們清楚地認(rèn)識了這些困難及挑戰(zhàn)并做好充分的準(zhǔn)備去迎接它們戰(zhàn)勝它們，那么我們就能盡快的縮短這個適應(yīng)期，成功地適應(yīng)起中學(xué)的生活，更加快樂的成長！ 一、心理變化 1、自身角色的改變 結(jié)束六年的小學(xué)生涯，同學(xué)們終于跨進(jìn)了期待已久的中學(xué)，心里都會挺激動的，積極性也會挺高的，因為終于脫離了“小”字，取而代之的是充滿新的幻想和憧憬。然而，一跨入中學(xué)大門，卻又發(fā)現(xiàn)許許多多的現(xiàn)象都向我們提出了挑戰(zhàn)。在小學(xué)時，我們是“老大”，通行無阻；而此刻在中學(xué)，自己則又是最小的那個“老小”了，這里的一切都是那么陌生，感覺也都是被動的。 還有我們幾乎所有同學(xué)以前在小學(xué)時都是極其優(yōu)秀的，被老師重視，同學(xué)們欽佩，常常有一種“山登絕頂我為峰”的感覺。可是“山外有山，樓外有樓”，到了中學(xué)新的環(huán)境里，一些曾經(jīng)在叱咤風(fēng)云的同學(xué)，在新的班集體就可能顯得默默無聞、普普通通了，也有的同學(xué)升入初中后對新的環(huán)境感到自信心不足，寂寞、孤獨，總是懷念以前的班集體或以前的老師。
以上就是學(xué)生戀家主題班會的全部內(nèi)容，在一開始就給他們上堂教育課，要讓新生從心里認(rèn)識到大學(xué)只是一個新的開始，四年后他們的結(jié)局為何會有不同，讓他們自己去思考，但提出來是助班第一件要做的事。2. 新生沒有方向，對未來迷茫?這個助班一開始就要做好功課，大學(xué)畢業(yè)后的方向要全面了然于心，內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。
